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脚踏三尺讲台四十余年 ，勇斗癌症坚守育人初心——陈光教授 的交大故事******

　　作者：西南交通大学 余小英

　　有人归纳过陈光教授在不同场合说过的话：

　　---“把学习作为一种生活方式” 。（来自教务处教师个人主页） 。

　　---“一天三件事，上课、喝茶、写博客”。（来自个人博客）

　　---“什么 是学习？学习就 是将校园内 的时光 、知识 、信息 、设备、与教师互动 、与社会互动 的各种资源和条件转化为自身能力和素质的过程” 。（来自个人博客）

　　---“寓传道于授业之中，重育人在教书之时” 。（来自媒体对陈光 的采访）

　　---“只要用心去做，总能做成一件事；只要用生命去做 ，就一定能把事情做好” ！（手术后18天在讲台上说的话）

　　--- 我们需要把“科学问题”“哲学思维”“人文情怀”“创新能力”“生命价值”和“社会意义”统一起来。（来自演讲）

　　---“没有人不知道生命的可贵，因为生命对任何人都只施舍一次。我 是非常幸运 的，因为我有机会认真思索和感悟生命 。珍惜生命的价值 ，就 是让生命之光 ，照亮学生，贡献社会 ，造福人民”。（接受记者采访）

　　--- “对于社会科学而言，没有合理 的观察与适当的体验几乎谈不上从事什么研究工作”。（来自个人博客）

　　--- “沟通 是一门如诗的艺术” 。（来自个人博客）

　　在交大，陈光教授是一个有故事 的人 。

　　1978年10月 ，17岁 的陈光教授成为恢复高考后第二届入学西南交通大学的学生，也就 是人们常说的独具历史特色的七七、七八级大学生 。1982年毕业留校 ，至今已经在交大度过44个春夏秋冬 。

　　在交大 的岁月里，陈光教授也从“霍英东青年教师奖”“教育部优秀青年教师奖”的获得者 ，成为如今的二级教授、四川省教学名师、全国师德标兵、国务院政府特殊津贴专家等。最近 ，陈光还新担任了中国老教授协会理事 、四川省老教授协会副会长 的职务，完成了从“青年”到“老年” 的华丽转身 。

　　岁月不舍书山路 ，归来依然 是少年 。今天，已过花甲之年的陈光教授依然勤奋耕耘在教学 、科研和社会服务的第一线 。

　　2020年12月17日学校新闻页面有一则相关报导 ：

　　“由西南交通大学公共管理学院陈光教授领衔完成的研究报告《全面创新改革试验区建设与高校职务科技成果混合所有制改革实践研究》，获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖，也 是我校首次在教育部高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）评选中获得二等奖。

　　我校是高校职务科技成果权属改革 的发源地，被中央电视台喻为职务科技成果权属改革的“小岗村”，职务成果权属改革 是四川省作为全创示范区 的一项重要改革经验 。陈光教授研究团队近年来长期跟踪四川省全面创新改革试验区建设与职务科技成果权属改革 ，形成系列论文成果十余篇 、重要研究项目5项 、省部级领导批示2项、其他省部级奖项2项 ，为职务科技成果混合所有制改革在四川和全国的推广做出了学术贡献” 。

　　学术带头人 的成功都 是团队合作 的结果。与交大事业发展同行，在实践中发现科学问题，基于现实需求 的行动研究、交叉研究和政策研究，是陈光教授团队科研工作的三个特点。据悉 ，同样是职务科技成果权属改革研究主题，陈光教授团队新完成的《高校职务科技成果权属改革：理论与实践》专著 ，也即将由科学出版社出版。

　　在业内，“陈光教授团队”几个字慢慢成为一个特定的“学术IP” 。多年前，《科学时报》曾经以《行业高校开出 的一朵科研奇葩——记西南交通大学软科学研究团队》为题报导过陈光教授团队 的学术工作 。

　　2020年初疫情袭来 ，2月6日，远在美国探亲的陈光教授向政府提交《紧急做好应对新冠疫情工作的若干建议》，省长在看到建议后，立即打电话给相关部门，要求组织专业力量，研判疫情走势 ，做好全面、分类 、精准和科学的防控部署和准备。

　　除了应急状态，近年来在西南交通大学“十四五”规划文本修订 、中央办公厅文稿报送 、四川省委省政府决策咨询 、成都市重大行政决策 、乡村振兴发展等不同场合 ，人们都能看到陈光教授团队研究的工作痕迹和智力贡献 。团队中的陈光教授、戴宾教授等多人先后获得四川省和金牛区“有突出贡献 的优秀专家”的称号 。

　　功夫不负有心人 ，坚持努力终有果。不知道从何时开始，人们发现 ，凡是有国家 、省市重大政策出台 、重大事项出现，凡是有轨道交通、川藏铁路 、城市建设 、教育改革重要进展之时，往往都会有“陈光教授团队”代表学校的智库发声。

　　2021年7月26日在《中国教育报》报导的《西南交通大学服务区域发展纪实》中 ，对陈光教授服务地方发展一周的日程做过一个描述：

　　陈光的日程表排得满满当当 ：赴成都市政研室参与研讨《推进科技创新中心建设支撑构建高质量发展现代产业体系》的政策文件；参加金牛区专场电视直播节目，解读“幸福美好生活十大工程” ；担任成华区青年干部公开遴选结构化考试面试考官……

　　在学生眼里 ，“陈光教授本身就 是一本书 ，就 是一个活动的讲台”。对学生来说，陈光教授不仅 是严师，也 是朋友。几年前，一位女学生因多次考研失败 ，心理压力很大 ，精神几乎到了崩溃的边缘。后来 ，陈光教授与她多次诚恳交谈后，她找到了属于自己的人生道路 。多年后 ，已经走上工作岗位 的她回忆说 ：“在陈老师那里 ，我学到 的不仅是知识，更重要 的是对人生价值的重新认识。”

图1 陈光教授和学生在一起

　　在陈光教授看来 ，教育的本质不仅仅 是文化知识的传授，更 是健康人格的塑造 ，即使在罹患癌症的艰难时刻，陈光教授都表现出一个教师和诗人特有的精神价值 。下面是他写下 的一首诗：

惊梦

惊梦床头风瑟瑟，三十六年云雾中。

无端落叶花伴泪 ，奈何晴天雁无踪 。

沧海轮回悲歌月 ，青山依旧笑东风。

征帆总在船泊处 ，登高莫嫌不名峰 。

　　集数十年潜心教育的经历，陈光教授提炼出“教育五字经” ，阐释他心目中大学教师的“画像”。《光明日报》曾作过详细报导 ：

　　教育是人类自我塑造 、不断进步与发展 的动力所在 。集数十年从教之心得，遂有“教育五字经”： 

　　第一，明白大学之道。《大学》曰 ：“大学之道 ，在明明德，在亲民 ，在止于至善”。我“篡改”一下，“大学之道，在爱学校 ，爱学生，爱学问无止境” ，其实任何一个学问都可以分为五个层次 ， 是什么，为什么 ，做什么，怎么做，为谁做？寓传道于解惑之中 ，重育人在教书之时。道器合一，知行合一，亦为大学之道 。 

　　第二，关注民生之情 。教师职业 的社会意义，其实 是在社会之中 ，知识的价值在于应用，学会用知识的阳光关注民生之需要，用科技的眼光关注社会之变化 ，用世界的眼光关注中国之发展。 

　　第三 ，仰望星空之美。时下市场经济发展 ，利益主体分化 ，物欲横流 ，人心浮躁。大学之独立 的精神尤其重要。大学和大学教师应该成为社会发展的建设性 的批评者 、既有知识的积极 的怀疑者 、现有政策 的先导性 的评判者。教师应该具有丰富而独立的精神世界 。 

　　第四 ，养成儒雅之风 。大学教师应该有个怎样的形象 ？在我看来 ，他（她）应该荣辱不惊、心存静气 、温文尔雅、宽厚达人。高校教师 的核心价值则是“个人魅力”。 

　　第五 ，修炼九鼎之才。以言履职 、以言行道、以言教书 、以言育人， 是教师的职业的特征。广博的学识加上雄辩之才 ，是为师者之至高境界。能说善言而又言中有物，是大学教师 的基本功 。

　　在教育教学领域 ，陈光教授先后开设课程20余门，包括国家精品课程等；陈光教授团队在学校创新创业教育中发挥着重要作用 ，先后两次获得国家优秀教学成果奖二等奖，多次获得四川省优秀教学成果奖一、二 、三等奖等 。

　　有人说，陈光教授 是个“网红教授” 。他 的博客、微博 、微信公众号 、抖音几乎每天更新 ，他也 是四川电视台、成都电视台专栏节目和多家平面媒体的点评嘉宾和首席专家。在他看来 ，教师职业的社会意义 ，其实是在社会之中，知识的价值在于应用，关注社会 ，造福民生才是科学之道 。陈光教授个人抖音 的简介 是：天穹为教室 ，社会做讲台，苍生 是听众 ，也许 是个很好 的注脚 。

图2 陈光教授做客电视台

　　陈光教授的社会兼职多达20个 ，每一个兼职都在具体体现大学 的社会服务功能 。从中国行政管理学会理事到四川省科协常委 、省级学会会长，从四川省委省政府决策咨询委员到资阳 、德阳、雅安 、宜宾等地政府顾问等 ，都代表着陈光教授 的多重身份和不同的社会角色 。

　　目前 ，在新发展阶段，陈光教授团队正专注于国家科技自立自强 、战略产业布局 的深度研究 。2022年6月初 ，陈光教授率团队到宜宾做课题调研 ，团队老师们特地来到古镇李庄，在陈光教授题写 的对联前合影。

图3 陈光教授团队在宜宾李庄

　　随后 ，陈光教授作为省委宣讲团成员在宜宾酒都饭店为近300名干部作报告 。在报告中，他说刚刚去了李庄 ，深深为李庄的博大 、宁静 、古朴和苍凉所感动 ，他问当地干部 ，“李庄 是什么？”然后脱口而出，“李庄是中国文化的折射点 ，民族精神的涵养地” ！会后，应主人 的要求，题写了这句不是对联 的对联：

　　中国文化的折射点，民族精神 的涵养地。

　　如今，这句话依然悬挂在中国李庄抗战文化陈列馆 ，并被收藏在新修建的中国李庄抗战文化博物馆中。

　　时光荏苒，江河长流。每一个优秀 的教师 ，都 是大学历史长河中一个小小 的浪花，都 是大学这棵大树上的一个季节新芽。陈光教授在交大的故事仍在继续，而刚刚度过第126周年校庆纪念日的西南交通大学，它作为一所有着历史底蕴，特色鲜明 、充满活力 的大学，一定会不断激励千千万万教师、学生和校友成为行业翘楚 ，为党和国家事业作出新 的贡献 ！

李泽泉：坚持人民至上，推进实践基础上 的理论创新******

　　本期光明网理论学术动态导读关注社会慈善资源 、理论创新、国际循环 、全面推进乡村振兴 、立德树人等话题 ，欢迎网友踊跃参与讨论 。

　　【胡彬彬 ：做到“三个注重” ，有效推进社会慈善资源融入基层社会治理】

　　贵州民族大学社会学院副教授胡彬彬指出，社会慈善资源 是慈善事业持续发展 的基石 ，也是基层社会治理有效推进的活力源泉，必须做到“三个注重” ，有效推进社会慈善资源融入基层社会治理 。一方面，要注重创新融入理念。树立主动融入理念 ，充分激发全民 的爱心、调动全社会 的热情；树立全域融入理念，探索建立“慈善+党建”“慈善+金融”“慈善+教育”“慈善+救助”等实践模式；树立协同融入理念，加强指导和管理，使各类基层组织按需设置、按职履责、有人办事 、有章理事 。另一方面 ，要注重健全融入机制。健全党建引领机制，积极创新激活社会慈善资源 的组织化形式 ，探索激活社会慈善资源的方式方法，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员先锋模范作用；健全慈善激励机制 ，充分发挥基层政府的主责作用，积极创新慈善行为 的激励方式 ，推进慈善公益组织与媒体平台 的合作 ，探索慈善积分奖励 、慈善时间银行等多样化激励机制 。同时 ，要注重拓展融入路径。以社区为主体创建融入场域，以增强居民 的“社区共同体”意识为目标，积极开展“社区慈善日”等活动，努力打造“慈善标杆社区” ；以社会力量为依托拓宽融入渠道，社会组织要利用自身的组织优势，加强资源整合平台建设 ，最大限度地整合社会慈善资源 ，并使之服务于基层社会治理。

　　摘编自《光明日报》

　　【李泽泉 ：坚持人民至上，推进实践基础上的理论创新】

　　杭州师范大学纪委书记 、教授李泽泉表示 ，新时代新征程，继续推进实践基础上 的理论创新 ，必须坚持人民至上 。一方面，党 的理论来自人民。必须深深植根亿万人民的生动实践 ，站稳人民立场 、把握人民愿望、尊重人民创造、集中人民智慧 ，及时概括提炼人民群众的新鲜经验 ，形成为人民所喜爱 、所认同 、所拥有的理论。另一方面 ，党的理论为了人民 。必须始终坚持全心全意为人民服务 ，不断实现好、维护好 、发展好最广大人民根本利益。同时，党 的理论造福人民 。必须牢记中国共产党是什么、要干什么这个根本问题，把造福人民作为理论创新 的价值旨归 ，不断把人民对美好生活的向往变为现实。

　　摘编自《人民日报》

　　【黄晓凤 ：多措并举提升国际循环质量和水平】

　　广东省习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员 、广东财经大学广东数字经济研究院院长黄晓凤指出 ，在经济全球化时代 ，开放融通是不可阻挡 的历史趋势。我们要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引 ，在加强国内大循环在双循环中 的主导作用 的同时，重视提高国际循环质量和水平。一 是以国内大循环吸引全球资源要素 。围绕国内发展新兴产业 的市场需求，拓宽使用外资来源 ，扩大市场准入；通过吸引全球技术、资金 、人才等优质要素和产品，不断塑造高质量发展新动能。二 是稳步扩大制度型开放。对标高标准国际经贸规则 ，积极推动制度创新 ，在数字贸易等领域创设高标准规则体系 ，提升我国在国际循环中规则 、价格、标准制定的话语权。三 是提升产业链供应链韧性和安全水平。推动产业链供应链优化升级 ，集聚力量进行原创性引领性科技攻关 ；打通物流 、信息流 、数据流和交通运输堵点 ，全面增强与世界各国的互联互通；借助互联网、人工智能和云计算技术 ，通过精准匹配实现产业链供应链各链条 的无缝对接 。

　　摘编自《经济日报》

　　【于家明：处理好三对关系 ，稳步推动乡村振兴“提档升级”】

　　北京市委党校第23期局级研修班学员于家明指出 ，全面推进乡村振兴 ， 是中国式现代化 的重要内容 ，必须坚持系统观念 ，强化辩证思维 ，稳步推动乡村振兴“提档升级”。一是在乡村发展中兼顾效率与效益的关系。切实推动城乡二元结构调整、促进城乡融合发展，蹄疾步稳地推进城镇化；完善乡村产业利益联结机制 ，鼓励工商资本和社会资本下乡，拓展乡村产业 的市场空间；着力于改变分散、粗放 的传统农业经营方式 ，避免片面追求大干快上 的倾向，把握好农业生产规模经营 的尺度；始终绷紧粮食安全这根弦 ，主产区、主销区、产销平衡区都要树立保面积、保产量 的责任意识 。二是在乡村建设中协同有形与无形 的关系 。在充分掌握乡村 的历史渊源 、民俗文化 、现实状况 、农民呼声等信息 的基础上，坚持规划先行 ，做到分类施策；注重风貌保护，尤其要保护好乡村 的生态环境，增强乡村的生态涵养功能 ，打造现代版“富春山居图” ；推动机制创新 ，激活大量沉淀的实体资产，挖掘生态价值。三 是在乡村治理中融合硬件与软件 的关系。进一步加大农村公共基础设施建设力度 ，进一步推动教育 、卫生等公共服务下乡，要在公共资源配置上体现农业农村优先；突出抓基层 、强基础 、固基本 的工作导向，锻造一支懂农业 、爱农村 、爱农民 的农村基层干部队伍 ，加强农村基层组织建设；不断完善自治 、法治、德治相结合 的乡村治理体系 ，建立健全符合农村基层实际 的治理体系和治理方式 。

　　摘编自光明网

　　【刘凤义 、余一凡：扎实推进落实立德树人根本任务】

　　南开大学马克思主义学院院长、教育部习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心特约研究员刘凤义 ，南开大学马克思主义学院副院长余一凡表示 ，思政课教师要切实在实际工作中将立德树人根本任务落实落细 ，真正做到为党育人 、为国育才。一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 。教育系统必须将学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为首要任务 ，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进头脑 ，引导广大青年坚持对马克思主义的坚定信仰、对中国特色社会主义 的坚定信念 。二 是讲深讲透讲活思政课的道理。思政课教师必须在讲道理上下功夫 ，坚持学原文 、读原著、悟原理 ，透过现象看本质 ，强化学理支撑 ；主动回应学生们关心关切的深层次理论问题和现实问题，甚至是一些敏感问题，用马克思主义 的逻辑力量征服学生；用好信息技术手段，创新教学方式方法 ，增强思政课教学的时代感。三 是运用好大思政课提升育人成效 。高校要将习近平新时代中国特色社会主义思想有机融入“大思政课”建设；推行“师生四同” ，围绕重大理论问题和现实问题 ，广大师生同学同研同讲同行，共同将理论知识用于实践 ，运用生动鲜活 的实践强化认同 ；运用国家教材建设重点研究基地等教学科研平台，推进科研教学相互促进 ，坚持课程思政与思政课程同向同行 。

　　摘编自《中国教育报》

　　（光明网记者 赵宇整理）

　　（文图：赵筱尘 巫邓炎）